La ministre de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues, Dr Élisabeth Shérif, a effectué une visite de terrain emblématique, jeudi 8 janvier 2026, dans les entrepôts de l’UNOPS à Harobanda. Le motif de sa présence témoigne d’une avancée significative pour l’école nigérienne : la réception d’un colossal lot de matériel informatique destiné à accélérer la modernisation du système éducatif. Cet investissement technologique majeur, d’un poids total dépassant 77 tonnes, incarne une volonté politique forte de transformation structurelle.
Acquis dans le cadre du partenariat stratégique entre l’État du Niger et la Banque mondiale via le projet Niger-LIRE, cet équipement est aussi diversifié que conséquent. Il se compose notamment de 13 000 tablettes, de plus de 2 600 ordinateurs fixes et portables, d’onduleurs, d’imprimantes, de dispositifs de visioconférence, d’une salle serveur complète et des licences techniques nécessaires. Pour Dr Élisabeth Shérif, cet apport marque une « étape structurante » dans la refondation numérique de l’éducation. Il vise un double objectif : renforcer l’efficacité de l’administration scolaire et révolutionner les conditions pédagogiques en classe, en offrant aux enseignants et aux apprenants des outils adaptés au 21e siècle.
Cette démarche s’inscrit résolument dans la vision portée par les plus hautes autorités du pays, le Président de la République, le Général Abdourahamane Tiani, et le Premier ministre, Ali Mahamane Lamine Zeine, qui ont érigé l’éducation en pilier fondamental de la refondation nationale. Le déploiement progressif de ce matériel dans les établissements scolaires, les services déconcentrés et les centres de formation promet une onde de choc positive sur tout le territoire.
Au-delà de l’enrichissement quotidien des cours, l’impact le plus stratégique réside peut-être dans la possibilité de développer massivement l’enseignement à distance. Cette dimension est cruciale pour un pays comme le Niger, où certaines zones font face à d’importantes contraintes sécuritaires et géographiques. En garantissant une continuité éducative malgré ces défis, le numérique devient un outil d’équité et d’inclusion, permettant à chaque enfant, où qu’il se trouve, d’accéder à un savoir de qualité.
Cette initiative va bien au-delà d’une simple dotation logistique. Elle illustre une ambition profonde : faire du numérique un levier irréversible d’équité, de résilience et de performance pour l’ensemble du système éducatif nigérien. En connectant ses salles de classe et ses administrations aux technologies modernes, le Niger pose des fondations solides pour bâtir une école plus juste, plus innovante et mieux préparée aux défis de l’avenir, alignant ainsi parfaitement son action sur les orientations stratégiques assignées au ministère de l’Éducation.
Amen K.
